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性教育主题课,助力学生青春起航
发布时间:2021-03-26     来源:原创
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随着青春期的到来,孩子们的身体和心理都会发生一系列的变化,而在APP、新媒体多如牛毛的今天,学生接触到各种不良信息的几率激增;再加上家长普遍难以和孩子谈性,导致未成年人在面对“性”时,不知所措。如果缺乏正确的性知识,孩子们往往会陷于迷惑、恐惧和焦虑之中;如果没有及时有效地对其进行性教育,容易使孩子们失去以一种健康的方式达到性成熟的机会,从而导致各种生理、心理疾病的产生,有时甚至会引发青少年性犯罪。

因此,加强中小学生的性教育,使学生对性有科学的认识,培养他们对自己行为的自我决定和保护能力、并对自己和他人负责,是我校健康教育中的一项重要任务和课题之一。三月中旬,我校首次为期三周的“青春起航”性教育主题课程结束。该课程结束后,我校将继续完善健康教育课程计划,根据学生年龄和生理期变化,长期持续不断地开展性教育课。下面,我们来看看我校性教育执行机构——昆明市心理咨询师协会就这次性教育课程所做的总结。


       许多父母从小会教孩子过马路小心车子,却从不知道该如何与孩子讨论性方面的问题。可是许多研究指出,当孩子对性有正确的认识,才能使其坦然接受自己青春期生理、心理的变化,也比较懂得如何处理自己的情绪与感情,保护自己免于受到伤害,更能培养他们对自己行为的自我决定和保护能力。


      2021年3月应昆明世青国际学校邀请,昆明市心理咨询师协会针对学校学生分别开展青春期性教育及家长讲座,协助家长能够与孩子正确的谈性说爱。


01

世青国际学校家长培训

如何与青春期的孩子谈性?


      2021年3月17号下午昆明市心理咨询师协会会长赵力颖老师来到世青学校,为家长们带来如何与青春期孩子谈性的心理讲座。讲座从家长的自我介绍和提问开始,家长们最关心的话题集中在:不知如何引起这个话题,谈到什么程度是合适的,在面对有些细节问题的时候,自己张不开嘴。


       赵力颖老师给大家介绍了目前世界上影响较大的性教育流派、理念,鼓励家长们思考,自己对于性的价值观,自己家庭对于性的价值观,而这,恰恰是家庭性教育的基础。赵力颖老师又给大家介绍了现阶段大学生的性状况调查报告,以及我们身边发生的初中生青少年性体验案例,让家长们对性教育引起更多重视。青春期是孩子形成性观念、开启性体验的重要时期,家长们绝对不能忽视了这个重要时期。


      讲座随着家长的讨论和赵力颖老师的引导徐徐展开,一个一个问题逐渐清晰。赵力颖老师说跟孩子谈性最重要的是态度的坦诚,而这坦诚的态度背后,其实是需要我们处理童年时期跟性有关的一些创伤。觉察和清理对于性的罪恶感、羞耻感,树立性是人生中重要且美好的一部分的观念,我们才能坦然的跟孩子去谈性。谈话的重点也不仅仅在于传递性生理知识,比性生理介绍更重要的,是去传递我们对性的态度:爱、尊重、选择、责任。谈性是一个过程,而不是结果。我们更要追求的不是谈了什么?谈对了没有?就算哪里说的不准确,下次补充就好了,可是真正关键的是通过谈性让孩子充分信任爸爸妈妈是愿意理解你,支持你,哪怕在性的选择上,你做了我们所不愿意的选择,我们仍然愿意支持你,这样一个关键的态度,让孩子感觉到父母是自己最大的情感支持者。未来在孩子面对人生困境的时候才更愿意信任父母,在解决问题时愿意采纳父母的意见,接受父母的帮助。


       讲座结束,很多家长仍然觉得意犹未尽。大家纷纷表示学校在这个时候为孩子们做性教育,实在是太好了,孩子们真的太需要这个了,甚至学校还惠及家长,让家长也知道性教育的理念和操作关键,学校的关怀真是贴心、温暖。家长们也表达,未来愿意更多地学习亲子教育,陪伴孩子共同成长,迎接更加美好的未来!


02

G9—G12性教育

      赵丹老师给世青国际学校G9-G10,G11-12年级的同学们分别上了3堂性教育课。在短暂的6小时上课时间里,赵丹老师分享了与性相关知识中最重要的核心理念,很多同学在课后都表示这些理念让自己非常受益,不仅促进了思考,还提升了做出正确选择的能力。


      针对G9-G10年级同学们的年龄特点及所关心的问题,赵丹老师设计了“性与爱情”、“性与幻想”、“性与安全”三个主题,以科学、自然、开放的态度,以绘本形式辅助,详析了“孩子是从哪里来的”;以案例分析的形式,让同学们理解性梦与性幻想和现实的边界;从人权和健康的角度,和同学们一起讨论怎样才能实现性行为对人对己的安全无伤。


    因为G11-G12的同学们相对年龄更大、认知能力更强,赵丹老师确定了“性的价值观”、“爱情与婚姻”、“性与安全”三个课程主题。在授课形式上更多是以提问、讨论的方式进行。三节课上,同学们从“你能接受的性”、“你不能接受的性”的讨论中理解了性人权与性别平等的理念,以及自主、健康、负责的性爱原则;从爱情的三元素论、婚姻的5大功能中学习到该怎样对待爱情与婚姻的抉择;从对自己的性行为与对他人的性行为中,学习到在未来的人生中该如何践行健康的生活习惯。


03

G4—G8性教育

      每个生命都是在辛苦的等待与满心的期待下产生的,更具有独特奇妙的生命特质,有着美好的人生意义和使命。


      因此陈雯婕(丫丫)老师首先为G4—G5年级的孩子设计了课程《认识自己》,通过绘本故事激发孩子们去了解自己,发现自己的独特性,意识到不同并不是不好,使学生能以真实自我为基础,期待美好的未来。在第二节课程中引导孩子们正确看待异性之间的差异性,能与不同性别个性的朋友相处。最后再带领即将进入青春期的孩子们去了解男孩子和女孩子会有哪些不同的身心变化,学会正面去看待,并用最健康的心理迎接我们在成长中的变化。


      G6—G8的学生们已经开始进入生命周期中变化最大的阶段——青春期。他们会面临许多困扰,例如:部分孩子无法接受第二性征的出现,依赖与独立需求的冲突,荷尔蒙引起的情绪起伏,恼人的青春痘,自我价值的怀疑,同伴认同问题,对异性和性的好奇。


      针对这个年龄段的孩子,陈雯婕(丫丫)老师首先是带着孩子们去了解青春期不同性别的身心变化与发展历程,认识到每个人的发展时间会不一样,无论快慢都没有好坏之分,所以不用自卑,也不要去嘲笑别人。并学习如何做好青春期的自我保健。其次帮助学生了解什么是性取向,调整对同性恋的错误认知,避免自己对自己或他人的不恰当评价,明白每个人其实都具备了男、女两种特质,应当根据情景的不同,有弹性的发展出不同的人格特质,认识和接纳每个人的独特性,懂得欣赏性别特质的多元面貌。最后再陪同孩子们去探讨《爱情与性》,了解什么是爱情,爱情需要具备的三个要素(激情、亲密与承诺)。那说到爱情就离不开性这个话题,我们首先要尊重每个人的性人权,其次是认识性爱的三个原则:平等、健康(心理、生理)以及最重要的责任。性是一件美好的事情,可是你有真正做好准备了吗?


      当我们经过不断的成长和学习后,提高自己人格的完整、自我价值,才能够有力量有能力经营好一段关系。


随着培训的圆满结束。昆明市心理咨询师协会全体老师祝愿所有青少年能够用最健康的心理迎接我们的青春岁月!



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