“爸爸妈妈,我是从哪里来的?”
你一定遇到过这个问题吧!那么,你是从“受精卵”开始讲起呢?还是从“受精”之前讲起?
⻘春期是⼈⽣的特殊阶段,⻘春期的学生要⾯对⽣理上的剧烈变化与⼤脑的快速发展,并开始对⾃⼰的身体和异性产⽣好奇。然⽽在网络普及的当今社会,各种观点、视频、社交媒体和社会环境都在极大地影响着⻘春期少年的认知,使得⻘少年产⽣迷思和误解。为了正确引导青少年对性的认识,我校和蔚蓝心理健康中心一起,为全校学生安排了为期两周的系列性教育专题课程。该课程根据学段特征来设计:对低龄段的学生,着重讲授男生女生成长过程中,身体构造的变化,男女之间的相同与差异等;高年级的课程内容则聚焦在青春期的生理和心理变化,月经与遗精,生殖与避孕,酒精与社交安全等内容。与此同时,昆明市心理协会会长赵力颍还为家长们带来《爱与接纳,陪孩子穿越成长挫败》、《如何与孩子谈性》两期主题工作坊,帮助家长建立与孩子进行“尴尬”话题交流的信心,并提供一些具体的解决方法。
在家长工作坊中,赵老师提到了如何陪伴孩子穿越挫败的五步骤、如何把握时机与孩子谈性,与孩子谈性的困难和突破方法,性教育缺乏的危害等。在第一场讲座上,老师金句频出,赢得阵阵掌声,“孩子0-6岁时,家长是董事长,是CEO,这时候孩子都由父母管,孩子不听你可以抱起来直接带走;6-12岁是孩子和父母的共同管理阶段,但父母还算是个大股东,还能管一些事;18岁之后,抱歉父母已经没有权力了,你已经是小股东了,只有10%的股份。孩子长大的过程就像是一个权力下放的过程,如何开好部门会议,训练好未来的CEO才是关键。”抛开学习,一个有高自我价值、尊重他人,在和谐家庭氛围滋养下的孩子才最可贵。第一期家长工作坊结束后,参加工作坊的家长纷纷表示,课程生动、接地气,非常期待下一场工作坊。
性教育是学生健康教育的重要组成部分,教育部早已在《中小学健康教育指导纲要》和《中学生预防艾滋病专题教育纲要》将性教育纳入健康教育框架。在今年的两会上,全国政协委会马秀珍撰写了《关于加强我国中学生群体性健康教育》的提案,建议将性健康教育纳入中学生教育课程体系,从而提高青少年性健康水平。我校一向重视学生心理健康教育,并且设有专业的心理咨询团队,旨在为全校师生做好心灵的护航。对于青少年的性教育,是我校将长期开展的课程;与此同时,除了不定期的专题心理健康教育主题课程,在日常教学中,这些内容都贯穿在我校德育和班主任课程体系中。
采写:盛辉
编辑:石彬清
美编:李春辉